【令和8年度政府予算概算要求】行政分野別 分析レポート（文部科学省）

はじめに

※本記事はAIが生成したものを加工して掲載しています。
※各施策についての理解の深度化や、政策立案のアイデア探しを目的にしています。
※生成AIの進化にあわせて作り直すため、ファクトチェックは今後行う予定です。
※掲載内容を使用する際は、各行政機関の公表資料を別途ご確認ください。

　令和7年8月に公表された「概算要求」について、「前年度（令和7年度）からの変化（新規・拡充など）」「政策立案への示唆」を試行的に追加しました。

（出典）文部科学省「概算要求（令和7年8月）」令和7年度

文部科学省 令和8年度概算要求の概要

概算要求額

歳出予算

• 一般会計
  • 令和7年度予算額 55,094億円
  • 令和8年度要求・要望額 60,599億円
  • 比較増減 5,506億円 対前年度 10.0%増【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 国として教育の質の向上と社会のニーズへの対応を重視しているため、予算を増額し、教育環境の改善や新たな施策を推進する。
• 行政側の意図
  　- 教育分野における喫緊の課題解決と、未来を担う人材育成のための基盤強化を国主導で進めることで、全体の底上げを図ることを目指す。
• 期待される効果
  　- 全国的な教育の質の向上と持続可能な社会の実現。
• 特別区への示唆
  　- 国の予算増額の意図を理解し、特別区の教育政策に国の重点施策を積極的に取り入れ、連携を強化する機会と捉えるべきである。
• エネルギー対策特別会計
  • 令和7年度予算額 1,084億円
  • 令和8年度要求・要望額 1,384億円
  • 比較増減 299億円 対前年度 27.6%増【拡充】
  • 単位未満四捨五入とする。
  • いわゆる高校無償化等については、事項要求とする。この他、国土強靱化実施中期計画において推進が特に必要とされた施策等についても、事項要求とする。

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 国としてエネルギー問題への対策を強化し、持続可能な社会の実現を目指しているため、関連予算を大幅に増額する。
• 行政側の意図
  　- エネルギー分野における研究開発や再生可能エネルギーの導入促進など、国の重要政策を強力に推進し、国際的な競争力を強化することを目指す。
• 期待される効果
  　- 環境負荷の低減、エネルギー安全保障の強化、新産業の創出。
• 特別区への示唆
  　- 国のエネルギー対策特別会計の拡充を受け、特別区も地域における再生可能エネルギー導入や省エネ推進策を検討し、国の施策との連携を図るべきである。

財政投融資計画

• 日本学生支援機構
  • 令和7年度計画額 5,147億円
  • 令和8年度要求額 5,382億円
  • 増減 235億円【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 学生の修学支援を強化し、経済的理由で修学を断念することがないよう、安定的な財源を確保するため。
• 行政側の意図
  　- 意欲ある学生が経済的負担なく学業に専念できる環境を整備し、将来を担う人材の育成を支援することを意図している。
• 期待される効果
  　- 学生の進学機会の拡大、教育の機会均等、将来を担う人材の輩出。
• 特別区への示唆
  　- 学生支援の重要性を認識し、国の財政投融資計画の拡充と連携して、特別区独自の奨学金制度や修学支援策の充実を検討すべきである。
• 日本私立学校振興・共済事業団
  • 令和7年度計画額 294億円
  • 令和8年度要求額 288億円
  • 増減 △6億円

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 私立学校の経営の安定化と教育条件の維持・向上を図るため、必要な財政支援を継続的に行うため。
• 行政側の意図
  　- 私立学校が持つ多様な教育の特色を活かしつつ、健全な経営を通じて質の高い教育を提供できるよう、基盤を強化することを目的としている。
• 期待される効果
  　- 私立学校教育の質の維持、多様な教育機会の提供、学校経営の安定化。
• 特別区への示唆
  　- 特別区内の私立学校の教育活動を支援するため、国の財政投融資計画と連携し、地域に貢献する私立学校への支援策を検討すべきである。
• 大学改革支援・学位授与機構
  • 令和7年度計画額 875億円
  • 令和8年度要求額 348億円
  • 増減 △527億円

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 大学改革を推進し、学術研究の質の向上や新たな学術分野の創出を支援するため、効率的な財源配分を行うため。
• 行政側の意図
  　- 大学の自律的な改革を促し、国際競争力のある研究拠点の形成や、社会のニーズに応える人材育成を加速させることを意図している。
• 期待される効果
  　- 大学の教育・研究機能の強化、国際的な学術交流の活性化、社会貢献。
• 特別区への示唆
  　- 国の大学改革の方向性を理解し、特別区内の大学との連携を強化し、地域の活性化に資する共同研究や人材育成プログラムを支援すべきである。

各柱のポイント詳細

1. 文教関係予算のポイント
4兆5,083億円+事項要求 (4兆2,282億円)

質の高い公教育の再生

• 教育の質の向上に向けた、学校における働き方改革の更なる加速化、教師の処遇改善、学校の指導・運営体制の充実、教師の育成支援の一体的な推進 1兆6,504億円 (1兆6,210億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 教員の働き方改革、処遇改善、育成支援を一体的に進め、教員の魅力を高め、優秀な人材確保と教育の質の向上を図るため。
• 行政側の意図
  　- 持続可能で質の高い公教育システムを構築し、全ての子供たちが充実した教育を受けられる環境を整備することを意図している。
• 期待される効果
  　- 教員の負担軽減、教員の定着率向上、学力向上、教育の質の向上。
• 特別区への示唆
  　- 国の方向性と連携し、教員の処遇改善、支援スタッフの増員、研修機会の提供など、特別区独自の働き方改革推進策を検討すべきである。

中学校35人学級の実現や小学校教科担任制の計画的推進、多様な教育課題等への対応のための「新たな「定数改善計画」」の策定、教職調整額の改善や主務教諭の創設等の処遇改善

• 学校における働き方改革の推進のための支援スタッフの充実、行政による学校問題解決の支援体制構築の推進 157億円 (122億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 教員の業務負担を軽減し、本来業務である児童生徒への指導や教材研究に専念できる環境を整備するため。
• 行政側の意図
  　- 支援スタッフの配置を拡充することで、教員の働き方改革を加速させ、教育の質の向上と学校運営の円滑化を図ることを意図している。
• 期待される効果
  　- 教員の業務効率化、専門性の向上、児童生徒へのきめ細かな指導。
• 特別区への示唆
  　- 国の拡充方針を踏まえ、特別区においても支援スタッフの計画的な増員と配置、および行政による学校問題解決支援体制の強化を検討すべきである。

教師人材の確保強化 7億円 (5億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 教師の志願者数減少や離職率増加といった課題に対応し、優秀な教師を確保・定着させるため。
• 行政側の意図
  　- 教師という職業の魅力を高め、将来を担う子供たちに質の高い教育を提供できる人材を安定的に確保することを意図している。
• 期待される効果
  　- 教師の質向上、採用競争率改善、教育現場の活性化。
• 特別区への示唆
  　- 国の教師人材確保強化策と連携し、特別区独自の魅力的な採用・育成プログラムや、若手教師の定着支援策を検討すべきである。

GIGAスクール構想の更なる推進と学校DXの加速

• 情報活用能力の抜本的向上、校務DXの更なる加速及び基盤整備、1人1台端末の着実な更新等 169億円★ (8億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- GIGAスクール構想の第2期を見据え、1人1台端末環境を継続的に整備し、情報活用能力の育成と学校DXを推進するため。
• 行政側の意図
  　- 子供たちの個別最適で協働的な学びを実現し、教員の働き方改革を促進するとともに、情報化社会に対応できる人材を育成することを意図している。
• 期待される効果
  　- 児童生徒の情報活用能力向上、学習意欲向上、教員の業務効率化。
• 特別区への示唆
  　- 端末の計画的な更新、ネットワーク環境の改善、校務DXの推進など、GIGAスクール構想の第2期に向けた特別区独自の計画策定と予算確保を急ぐべきである。

生成AIを含む先端技術の利活用推進 8億円 (2億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 教育分野における生成AIを含む先端技術の活用を推進し、個別最適で協働的な学びと教員の働き方改革を加速するため。
• 行政側の意図
  　- 生成AIの教育的活用に関する実証研究や事例創出を支援し、教育現場への導入を促進することで、教育の質的転換を図ることを意図している。
• 期待される効果
  　- 児童生徒の学習意欲向上、個別最適化された学びの実現、教員の業務効率化。
• 特別区への示唆
  　- 生成AIの教育現場での活用に関するガイドラインの策定、教員研修の実施、実証研究への参画など、特別区独自の生成AI活用推進策を検討すべきである。

小中学校等における英語等のデジタル教科書の配布・活用促進 20億円 (17億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- デジタル教科書の導入を段階的に進め、英語教育の質向上と個別最適化された学びを実現するため。
• 行政側の意図
  　- 英語教育におけるデジタル教科書の活用を促進し、児童生徒の学習意欲向上と定着度向上を図るとともに、教員の指導負担軽減を目指すことを意図している。
• 期待される効果
  　- 英語学習の個別最適化、学習定着度向上、教員の指導力向上。
• 特別区への示唆
  　- 国のデジタル教科書導入方針に基づき、特別区においてもデジタル教科書の普及計画を策定し、教員研修や活用事例の共有を促進すべきである。

AIの活用や地域の魅力発信を通じた英語教育の抜本強化 7億円 (2億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 英語教育にAIを活用し、学習効果の向上と地域の魅力発信を連動させ、英語教育を抜本的に強化するため。
• 行政側の意図
  　- AIを活用したスピーキングやプレゼンテーション練習、英作文添削などを通じて、児童生徒の英語能力を向上させるとともに、地域の国際化を促進することを意図している。
• 期待される効果
  　- 英語コミュニケーション能力向上、国際理解促進、地域活性化。
• 特別区への示唆
  　- AIを活用した英語教育プログラムの導入、地域資源を活かした英語コンテンツ開発、教員研修など、特別区独自の英語教育強化策を検討すべきである。

教育DXを支える基盤的ツールの整備・活用、教育データの利活用の推進 22億円 (10億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 教育DXを推進するための基盤となるツールを整備し、教育データの利活用を促進することで、個別最適で協働的な学びを実現するため。
• 行政側の意図
  　- MEXCBTやEduSurvey等のツールを活用し、教育データの収集・分析・活用を一元的に行うことで、エビデンスに基づいた教育政策の立案と学校改善を促進することを意図している。
• 期待される効果
  　- 教育データの有効活用、個別最適化された学習の実現、教員の業務効率化。
• 特別区への示唆
  　- 国が提供する教育DX基盤ツールの導入・活用を促進し、特別区独自の学力調査のCBT化や教育データ利活用に関する研修の実施を検討すべきである。

幼児期及び幼保小接続期の教育の質的向上

• 「幼保小の架け橋プログラム」の実施、質を支える体制整備の支援等 64億円★ (22億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 幼児教育と小学校教育の連携を強化し、子供たちがスムーズに小学校生活に移行できるよう、質の高い教育を提供するため。
• 行政側の意図
  　- 幼保小接続期のカリキュラム開発、コーディネーターの育成・配置などを通じて、子供たちの発達段階に応じた支援を行い、不登校やいじめの未然防止を目指すことを意図している。
• 期待される効果
  　- 幼児期から小学校への円滑な接続、不登校・いじめの減少、子供の健全な発達。
• 特別区への示唆
  　- 「幼保小の架け橋プログラム」の導入・推進、幼保小の連携強化、コーディネーターの育成など、特別区独自の幼保小接続支援策を検討すべきである。

高等学校改革の推進

• 【新規】高校教育改革等への支援の抜本強化、産業界等の伴走支援による専門高校の機能強化・高度化、DX・AI等の人材育成、グローバル人材育成等 事項要求

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 高等学校教育の質的向上を図り、社会の変化に対応できる人材、特にDX・AI等の成長分野を担うグローバル人材を育成するため。
• 行政側の意図
  　- 産業界と連携した専門高校の機能強化や、探究・文理横断的な学びの推進を通じて、高校生の学習意欲と可能性を最大限に引き出すことを意図している。
• 期待される効果
  　- 高校生の専門能力向上、社会・産業界のニーズに合った人材育成、地域社会の活性化。
• 特別区への示唆
  　- 国の高校教育改革の方向性を踏まえ、特別区内の高校と産業界との連携強化、DX・AI人材育成プログラムの導入、グローバル人材育成支援策を検討すべきである。
• 部活動の地域展開や地域連携
  • 部活動の地域展開等の地域クラブ活動の積極的な推進等 44億円★ (37億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 教員の働き方改革の一環として、部活動を学校単位から地域クラブ活動へ移行させ、持続可能なスポーツ・文化芸術活動の機会を確保するため。
• 行政側の意図
  　- 地域全体で子供たちのスポーツ・文化芸術活動を支える体制を構築し、多様な活動機会を提供することで、子供たちの健全な発達を促進することを意図している。
• 期待される効果
  　- 教員の負担軽減、子供の活動機会増加、地域コミュニティの活性化。
• 特別区への示唆
  　- 国の部活動地域移行の方向性に基づき、特別区においても地域クラブ活動の推進計画を策定し、指導員の確保や活動場所の確保、安全対策などを検討すべきである。

現代的健康課題に対応するための健康教育の推進

• 現代的健康課題の理解増進など学校保健の推進、学校給食・食育の充実 8億円 (7億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 子供たちが抱える現代的な健康課題（がん教育、生活習慣病、心の健康等）に対応し、心身ともに健康な生活を送るための教育を推進するため。
• 行政側の意図
  　- 外部講師の活用、研修会の実施、学校給食・食育の充実などを通じて、子供たちの健康意識を高め、自律的な生活行動を促すことを意図している。
• 期待される効果
  　- 子供の健康意識向上、生活習慣病予防、心の健康増進。
• 特別区への示唆
  　- 国の健康教育推進策と連携し、特別区独自の健康教育プログラムの導入、学校医・養護教諭との連携強化、学校給食における地場産物活用などを検討すべきである。

道徳教育の充実

• よりよい生き方を実践する力を育む道徳教育の推進等 42億円 (43億円)

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 道徳教育の質的転換を図り、子供たちが自らの問題として道徳的な課題を捉え、よりよく生きる力を育むため。
• 行政側の意図
  　- 道徳教育アーカイブの充実、地域資源を活用した道徳科の授業実践、いじめ防止に資する取組などを通じて、子供たちの道徳性を養い、豊かな人間性を育むことを意図している。
• 期待される効果
  　- 子供の規範意識向上、豊かな人間性育成、いじめ・不登校の減少。
• 特別区への示唆
  　- 国の道徳教育強化策と連携し、特別区独自の道徳教育プログラムの充実、教員研修の実施、地域との連携強化を検討すべきである。

新しい時代の学びの実現に向けた学校施設の整備等

• 教育環境の向上と老朽化対策の一体的整備、キャンパスの共創拠点化、防災機能強化、脱炭素化など学校施設等の整備の推進、D-ESTの充実
  • 公立学校施設の整備 2,066億円★ (691億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 公立学校施設の老朽化対策、教育環境の質の向上、防災機能強化、脱炭素化を一体的に推進するため。
• 行政側の意図
  　- 快適で安全・安心な学習環境を確保し、多様な教育活動に対応できる施設整備を行うことで、子供たちの学びを支援し、教員の働き方改革にも寄与することを意図している。
• 期待される効果
  　- 学習環境の改善、災害対応能力向上、環境負荷低減、学校施設の長寿命化。
• 特別区への示唆
  　- 国の公立学校施設整備拡充方針に基づき、特別区においても老朽化対策、バリアフリー化、ZEB化などを盛り込んだ学校施設整備計画を策定し、予算確保と計画的な実施を推進すべきである。

国立大学・高専等施設の整備 771億円★ (364億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 国立大学・高専施設の老朽化対策、機能強化、国際競争力強化、防災拠点化を一体的に推進するため。
• 行政側の意図
  　- 大学・高専が地域社会の課題解決や新産業創出に貢献できるよう、教育研究環境を整備し、イノベーション・コモンズの実現を目指すことを意図している。
• 期待される効果
  　- 教育研究機能の強化、国際競争力向上、地域防災拠点化。
• 特別区への示唆
  　- 特別区内の国立大学・高専との連携を強化し、共同研究や地域貢献活動を支援するとともに、地域の防災拠点としての役割を果たすための協力体制を構築すべきである。

私立学校施設等の整備 351億円★ (91億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 私立学校施設の安全・安心な教育環境を確保し、教育研究基盤を向上させるため、必要な財政支援を行うため。
• 行政側の意図
  　- 私立学校がそれぞれの特色を活かした教育DXや持続可能な教育環境を実現できるよう、施設整備を支援し、質の高い教育を提供できる基盤を強化することを意図している。
• 期待される効果
  　- 私立学校施設の安全性向上、教育DXの推進、多様な教育機会の提供。
• 特別区への示唆
  　- 国の私立学校施設整備拡充方針を受け、特別区内の私立学校の耐震化、DX設備導入、空調設備整備などを支援し、安全で質の高い教育環境確保に協力すべきである。

高等教育機関の多様なミッションの実現

• 卓越した研究力の強化、高校・大学・大学院の一気通貫の改革を推進するとともに、近年の物価・人件費の上昇等を踏まえつつ基盤的経費を確保
  • 国立大学改革の推進 1兆1,470億円 (1兆836億円)

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 国立大学が卓越した研究力と社会貢献機能を強化できるよう、ガバナンス改革や基盤的経費の確保を通じて、自律的な経営を支援するため。
• 行政側の意図
  　- 大学が物価・人件費上昇の状況下でも安定的に教育研究活動を継続し、国際競争力のある研究拠点を形成するとともに、多様な人材を育成することを意図している。
• 期待される効果
  　- 大学の研究力向上、人材育成機能強化、社会課題解決への貢献。
• 特別区への示唆
  　- 特別区内の国立大学の改革の方向性を理解し、地域との連携協定締結、共同研究の推進、人材交流などを通じて、大学のミッション達成を支援すべきである。

高等専門学校の高度化・国際化 754億円 (630億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 産業ニーズに対応した専門人材を育成し、社会課題解決に貢献できるよう、高専教育の高度化と国際化を推進するため。
• 行政側の意図
  　- 高専が地域産業のイノベーションを牽引する人材を育成し、グローバルに活躍できる技術者を輩出できるよう、教育カリキュラムの充実や国際交流プログラムを支援することを意図している。
• 期待される効果
  　- 高専教育の質向上、地域産業の活性化、グローバル人材育成。
• 特別区への示唆
  　- 特別区内の高専との連携を強化し、産業界との共同研究、アントレプレナーシップ教育支援、留学生受入れ促進などを通じて、地域の活性化に貢献すべきである。

私立大学等の改革の推進等 4,174億円 (3,982億円【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 私立大学等が多様なミッションを果たす中で、教育研究の質的向上と社会貢献を推進できるよう、自律的な改革を支援するため。
• 行政側の意図
  　- 私立大学が物価・人件費上昇の状況下でも安定的に教育研究活動を継続し、地域社会のニーズに応える人材育成や研究成果の社会実装を促進することを意図している。
• 期待される効果
  　- 私立大学の教育研究機能強化、地域貢献、社会の活性化。
• 特別区への示唆
  　- 特別区内の私立大学の改革の方向性を理解し、地域連携の強化、DX・AI人材育成プログラムへの協力、地域への魅力発信などを通じて、私立大学の発展を支援すべきである。

日本人学生の海外派遣、外国人留学生の受入れ・定着、教育の国際化の推進

• 日本人の留学促進、中長期留学のための奨学金の充実、G7やグローバル・サウス等との双方向の留学促進、大学の国際化、初等中等教育段階の英語教育や国際連携・交流等の充実 834億円 (734億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- グローバル人材の育成を加速し、国際社会で活躍できる日本人学生を増やすとともに、多様な外国人留学生を受け入れ、教育の国際化を推進するため。
• 行政側の意図
  　- 留学促進のための奨学金充実、国際共同研究の推進、英語教育の強化などを通じて、日本人学生の国際感覚を養い、外国人留学生が安心して学べる環境を整備することを意図している。
• 期待される効果
  　- グローバル人材の増加、大学の国際競争力向上、異文化理解の促進。
• 特別区への示唆
  　- 国の国際化推進策と連携し、特別区独自の留学支援制度の創設、外国人留学生の生活支援、地域での異文化交流イベント開催などを検討すべきである。

専門人材の育成等の推進

• 【新規】「知の総和」答申を踏まえた地域大学振興の推進 25億円

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 地域社会の活力向上と持続可能な発展のため、地域大学が地域ニーズに応える専門人材を育成し、地域振興に貢献できるよう支援するため。
• 行政側の意図
  　- 地域構想推進プラットフォームの構築や都市と地方の連携を通じて、地域大学の教育研究機能を強化し、地域への人材還流と産業活性化を促進することを意図している。
• 期待される効果
  　- 地域大学の機能強化、地域への人材定着、地域経済の活性化。
• 特別区への示唆
  　- 国の地域大学振興策を理解し、特別区内の大学との連携を強化し、地域課題解決に資する共同研究や、地域に定着する人材育成プログラムを支援すべきである。

大学院教育改革の推進 24億円 (19億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 高度な専門知識と実践性を兼ね備えた博士人材を育成し、社会のイノベーション創出に貢献するため、大学院教育の改革を推進するため。
• 行政側の意図
  　- 博士課程学生への経済的支援、産学連携の強化、国際共同研究の推進などを通じて、世界トップレベルの研究拠点を形成し、優秀な博士人材を輩出することを意図している。
• 期待される効果
  　- 博士人材の質の向上、研究力強化、イノベーション創出。
• 特別区への示唆
  　- 国の大学院教育改革と連携し、特別区内の大学院生への支援、産学連携の促進、地域課題解決に資する研究への協力などを検討すべきである。

【新規】学部再編等による成長分野への転換等の更なる推進 9億円

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 将来の社会・産業構造の変化を見据え、成長分野を担う専門人材を育成するため、大学等の学部再編や機能強化を推進するため。
• 行政側の意図
  　- デジタル・グリーン分野などの特定成長分野への学部転換や、文理横断的な教育プログラムの導入を通じて、社会のニーズに応える高度な人材を育成することを意図している。
• 期待される効果
  　- 成長分野を担う人材の増加、大学の機能強化、産業競争力向上。
• 特別区への示唆
  　- 国の成長分野転換策を理解し、特別区内の大学の学部再編や特定成長分野の人材育成プログラムへの協力、産業界との連携強化を検討すべきである。

大学における高度医療人材養成等の推進、大学病院の経営基盤強化 100億円 (34億円)【拡充】

政策立案への示唆

• この取組を行政が行う理由
  　- 地域医療のニーズに対応できる高度な医療人材を養成し、大学病院の経営基盤を強化することで、地域医療を支える中核拠点としての機能を維持・強化するため。
• 行政側の意図
  　- 診療参加型臨床実習の加速化、複数分野にわたる横断的な教育プログラムの実施、大学病院への財政支援などを通じて、医療提供体制を強化し、地域住民の健康と安全を確保することを意図している。
• 期待される効果
  　- 医療人材の質の向上、地域医療の充実、大学病院の安定経営。
• 特別区への示唆
  　- 国の高度医療人材養成策と連携し、特別区内の大学病院との協力体制強化、地域医療ニーズの把握、医療人材確保への協力などを検討すべきである。

まとめ

【総括】令和8年度概算要求のポイントと特別区への示唆

　文部科学省の令和8年度概算要求は、教育、科学技術、スポーツ、文化芸術の各分野において、喫緊の課題解決と未来を見据えた基盤強化を目指す包括的な内容となっています。総じて、財政投融資計画を含め、前年度と比較して多くの項目で予算の【拡充】や【新規】の要求がなされており、国としてこれらの分野への投資を強化する強い意図が伺えます。

令和8年度概算要求の主要ポイント

1. 教育の質の向上とDX推進:
   教師の働き方改革の加速化、処遇改善、人材確保が重点化され、「新たな定数改善計画」が策定されます。GIGAスクール構想の更なる推進として、1人1台端末の更新、校務DXの加速、生成AIを含む先端技術の利活用、デジタル教科書の導入、英語教育の抜本的強化が図られます。幼児期教育から高等学校改革まで、一貫した教育環境の質的向上とデジタル化が推進される方針です。
2. 多様な学びの機会保障と社会連携:
   不登校・いじめ対策、特別支援教育の充実、外国人児童生徒等への日本語教育支援が強化されます。また、地域と学校の連携・協働体制の構築、生涯を通じた障害者の学びの推進、リカレント教育の拡充、各教育段階における負担軽減策も継続・強化されます。
3. 科学技術イノベーションの強化:
   「科学の再興」に向けた研究力抜本的強化として、科学技術人材の育成・活躍促進、新興・融合領域への挑戦、AI for Scienceによる科学研究の革新、国際連携・国際共同研究の強化が掲げられます。宇宙・航空、海洋・極域、防災・減災、環境エネルギー、原子力分野における戦略的な研究開発も推進され、スタートアップ創出や大型研究施設の整備・共用も進められます。
4. スポーツ・文化芸術による地域活性化:
   スポーツ基本法の理念実現に向け、地域スポーツ環境の総合的な整備充実、持続可能な競技力向上体制の確立が図られます。文化芸術分野では、文化財の保存・活用、創造活動・クリエイター育成、文化芸術基盤の機能強化が重点化され、スポーツ・文化芸術を通じた地域活性化と好循環の創出を目指します。

特別区への政策立案への示唆

　今回の概算要求は、特別区が教育政策を立案・実施する上で、国の方針と連携し、地域課題の解決と発展に繋げる大きな機会を提供します。

• 教育DXと生成AIの活用:
  国がGIGAスクール構想の継続とAIを含む先端技術の教育現場での利活用を強く推進していることを踏まえ、特別区は、端末の計画的な更新計画、校務DXの導入支援、教員向けのAI活用研修の実施、デジタル教科書や英語教育におけるAI活用など、先進的な教育DXを積極的に導入・推進すべきです。
• 教員の働き方改革と人材確保:
  国が「新たな定数改善計画」による定数改善や教員の処遇改善、支援スタッフの拡充を進めるため、特別区は、教員業務支援員や副校長・教頭マネジメント支援員の配置拡充、主務教諭の創設、部活動の地域移行への対応など、教員の負担軽減と魅力向上に資する施策を具体化し、優秀な人材の確保と定着を図る必要があります。
• 多様な学びの機会保障と連携強化:
  不登校・いじめ対策の支援員配置強化、学びの多様化学校の設置促進、外国人児童生徒への日本語教育の充実、幼児期の教育の質的向上など、国が重視する個別支援策と地域連携を強化すべきです。特別区独自の相談支援体制構築や、地域教員希望枠を活用した人材育成、幼保小接続プログラムの推進などを検討する余地があります。
• 学校施設の戦略的整備:
  公立学校施設の老朽化対策、防災機能強化、脱炭素化が国の重点課題であるため、特別区は、ZEB化や木材利用の促進など、環境に配慮した施設整備計画を策定し、国の補助金や時限延長制度を最大限活用すべきです。
• 地域大学・高専との連携促進:
  国が地域大学振興や成長分野への学部再編、高度専門人材育成を推進していることから、特別区は、地域内の大学・高専との連携を強化し、共同研究、産業界との連携による人材育成プログラムへの参画、地域貢献活動支援などを通じて、地域の活性化とイノベーション創出に貢献できる可能性があります。

　特別区は、これらの国の概算要求のポイントを深く理解し、自地域の特性やニーズに合わせて具体的な政策に落とし込むことで、国の支援を最大限に引き出し、持続可能で質の高い教育・学術・スポーツ・文化芸術環境を区民に提供していくことが期待されます。

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行政情報ポータルは、「情報ストックの整理」「情報フローの整理」「実践的な情報発信」の３つのアクションにより、行政職員のロジック構築をサポートします。